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環(huán)保人才短缺急需辦學興教

www.fi11tv40.com　　2010-10-14 11:05:59　　資訊來源:《中國環(huán)境報》

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　　除了環(huán)保隊伍數(shù)量不足外，隊伍的質(zhì)量更讓人擔憂。環(huán)保是一個技術要求高的行業(yè)，但目前基層環(huán)保人員多數(shù)是軍隊復員人員或其他非科班出身人員，環(huán)保技術基礎薄弱，即便是具有專業(yè)背景的環(huán)保人員，也受當前高校環(huán)保專業(yè)教育單一性、片面性的局限，難以滿足環(huán)境監(jiān)管工作的實際需求，給予監(jiān)管對象的技術指導更是十分有限。
　　圍繞未來環(huán)保需求組建中國環(huán)境大學
　　■閱讀提示　
　　應緊緊圍繞未來環(huán)保需求，組建中國環(huán)境大學；同時，應該鼓勵其他行業(yè)大學、綜合性大學繼續(xù)發(fā)展各具特色的環(huán)保專業(yè)；在條件更成熟的情況下，可適時著手建設區(qū)域環(huán)境大學、地方環(huán)境大學和�？茖W校，逐步形成分門別類、不同層次的中國環(huán)境高等教育大格局。
　　百年大計，教育為本。強國必先強教，保護環(huán)境必先發(fā)展環(huán)境教育。發(fā)展環(huán)境高等教育是解決目前環(huán)境問題和面向環(huán)保未來的根本，是探討中國環(huán)境問題的一個新起點。
　　如今，很多高校結合自身專業(yè)特點，設立了特色比較明顯的環(huán)保專業(yè)，或在原來相關學科的基礎上拓展環(huán)保專業(yè)。據(jù)專家估算，我國目前至少有一兩百家大學設置了環(huán)保專業(yè)。環(huán)保專業(yè)分散到各類大學，雖拓展了環(huán)保教學內(nèi)容，形成了不同的學科特色，培養(yǎng)了一些環(huán)保專才，但環(huán)境科學本身綜合性強、涉及面廣、交叉度高，特別是當前環(huán)境科學諸多前沿研究與高新技術的發(fā)展融為一體，新興學科不斷涌現(xiàn)，環(huán)境科技在基礎研究、高新技術研究與成果應用轉(zhuǎn)化等層面同時展開，環(huán)境科學已由傳統(tǒng)的單一關注污染物質(zhì)的環(huán)境效應與生態(tài)影響研究，轉(zhuǎn)為更加關注環(huán)境與人體健康的影響研究，關注人類生產(chǎn)方式的轉(zhuǎn)變，關注人類社會發(fā)展的協(xié)調(diào)與和諧問題。因此，分散于不同高校的環(huán)境學科，難免存在交叉程度低、同質(zhì)化比重大、聯(lián)合攻關成本高、優(yōu)勢學科難以形成、環(huán)境基礎教育不全面、環(huán)境教育資源不能充分發(fā)揮作用等諸多問題，難以滿足未來環(huán)境學科自身建設的要求。
　　十年樹木，百年樹人，人才的培養(yǎng)需要一個周期。中國的環(huán)境高等教育肩負著培養(yǎng)各類環(huán)保人才、發(fā)展環(huán)�？茖W技術文化、促進社會經(jīng)濟可持續(xù)發(fā)展的歷史使命。筆者認為，應該盡快行動起來，緊緊圍繞未來環(huán)保需求，組建中國環(huán)境大學。同時，作為中國環(huán)境教育的補充形式，應該鼓勵其他行業(yè)大學、綜合性大學繼續(xù)發(fā)展各具特色的環(huán)保專業(yè)，鼓勵環(huán)境職業(yè)教育、企業(yè)高校聯(lián)合教育以及在崗教育等不同形式的環(huán)境教育向更高、更廣的層次發(fā)展，從而形成以中國環(huán)境大學為主體，其他院校環(huán)保專業(yè)為補充的中國環(huán)境高等教育體系。在條件更成熟的情況下，可適時著手建設區(qū)域環(huán)境大學、地方環(huán)境大學和�？茖W校，逐步形成分門別類、不同層次的中國環(huán)境高等教育大格局。依托環(huán)境大學的建設，在培育專才滿足社會需求的同時，也應該加速核心部門的環(huán)保技術創(chuàng)新，建成一批具有國內(nèi)先進水平的環(huán)境基礎科學研究基地，為綠色經(jīng)濟發(fā)展和生態(tài)文明創(chuàng)建提供強大的人才儲備和技術支撐。

《中國環(huán)境報》2010-10-13

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