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　　從職業(yè)技術學校畢業(yè)五年的宋信，現(xiàn)已有了自主創(chuàng)辦的裝飾工程設計公司。宋信說，雖然創(chuàng)業(yè)的路是艱難的，但在職校學到的扎實的工藝美術方面的技能，始終讓自己心里有底，只要把握機遇，肯吃苦，就一定會有屬于自己的一片天地。

　　“剛進入職業(yè)學校時，我心里還有好多顧慮，不知道自己能學到什么，現(xiàn)在我非常感謝在職業(yè)學校這兩年的學習，對我的改變很多�！睂W計算機專業(yè)的丁智鵬今年才從西寧市世紀職業(yè)技術學校畢業(yè)，就被北京博融先鋒展覽展示有限公司看中，擔任動畫師。在校時，善于動手的丁智鵬從不放過每一次充實自己的機會，2008年他創(chuàng)作的flash動畫作品獲得全國第二屆“未來杯”創(chuàng)意設計大賽三等獎，2009年參加全國中職技能大賽獲動畫片制作項目優(yōu)秀獎，2010年創(chuàng)作的flash動畫作品在全國職�！拔拿黠L采”競賽中獲得一等獎和二等獎。

　　近年來，隨著經濟發(fā)展急需大量的職業(yè)技能型人才，國家大力發(fā)展職業(yè)教育，青海省各級政府出臺了一系列促進職業(yè)教育發(fā)展的政策，對職業(yè)教育發(fā)展起到顯著成效，各個職業(yè)學校培養(yǎng)了許許多多像宋信、丁智鵬這樣的優(yōu)秀技能型人才。

　　記者從青海省教育廳職業(yè)教育與成人教育處了解到，從2005至2008年連續(xù)三年，我省中等職業(yè)教育招生增幅位居全國前列，2009年招生數(shù)量達33519人，在校生人數(shù)為76375人，提前一年完成了“到2010年中等職業(yè)教育在校生達7.2萬人”的目標。

　　省教育廳職業(yè)教育與成人教育處處長龐青介紹，青海職業(yè)教育的快速發(fā)展，得益于政府的大力支持。為改善職業(yè)學校辦學條件，省政府從2006年起設職教專項資金2000萬元，2008年投入6000萬元，僅2009年中央和省財政投入就達1.128億元。截至2009年底，全省中等職業(yè)學校校舍建筑面積由“十五”末的41.97萬平方米增加到55.63萬平方米，建設了7所國家級重點中等職業(yè)學校、4所省級重點中等職業(yè)學校，20個省級實訓基地，組建了化工、機械、水電三大省級職業(yè)教育集團。同時，在中央財政和省財政的支持下，全省建立了中等職業(yè)教育貧困生資助體系，中職學生受資助面達到90%以上，省內家庭困難學生都得到了國家的資助和幫扶。

　　在整體就業(yè)形勢不容樂觀的今天，我省各職校適應社會需求，不斷調整專業(yè)設置，堅持以就業(yè)為導向，以服務為宗旨，使得我省職校畢業(yè)生連續(xù)幾年就業(yè)率不斷提升。近幾年，我省各職業(yè)學校大力推行校企合作、工學結合的辦學模式，已與近400個省內外企業(yè)建立了良好的校企合作關系，學生頂崗實習后企業(yè)擇優(yōu)錄取，有效地提高了畢業(yè)生就業(yè)率和就業(yè)質量。2008年中等職業(yè)學校畢業(yè)生就業(yè)率達到98%，位居全國前列。2009年就業(yè)率為95.5%，其中省內就業(yè)率達69%，比上年提高了9個百分點，為省內產業(yè)發(fā)展的服務能力得以增強。

　　為有效緩解我省職業(yè)教育資源不足的困難， 近年來，我省充分利用東部地區(qū)的優(yōu)質職業(yè)教育資源和廣闊的就業(yè)市場，積極探索中等職業(yè)教育城市學校與農牧區(qū)學校，省內學校與省外發(fā)達地區(qū)學校聯(lián)合招生、合作辦學、異地就業(yè)及集團化辦學的新途徑。目前省內各中等職業(yè)學校，分別與天津、遼寧、北京、江蘇、陜西等省外職業(yè)學校和企業(yè)開展了聯(lián)合招生合作辦學工作，推行東西部、城鄉(xiāng)間校際聯(lián)合辦學工作，廣泛開展了“一年在省內或者農牧區(qū)職業(yè)學校學習、一年在東部或城市職業(yè)學校學習、一年在企業(yè)實習”的分階段、分地區(qū)完成教學任務的“三段式”的辦學模式和“一年學基礎知識、一年學職業(yè)技能、一年頂崗實習”的工學結合“三段式”的辦學模式。2009年，東西部、城鄉(xiāng)校際和校企聯(lián)合招生、合作辦學的規(guī)模達20185人，比上年增長了31.22%，占全省中等職業(yè)學校辦學總規(guī)模的26.43 %。

　　中等職業(yè)學校教師數(shù)量不足、質量不高一直是困擾我省職業(yè)教育發(fā)展的難題，為此，省教育廳和省財政廳聯(lián)合出臺我省中等職業(yè)學校開展特聘教師工作辦法，動態(tài)支持一批專業(yè)師資緊缺的中等職業(yè)學校，按照有關程序向社會公開聘請專業(yè)技術人員和能工巧匠擔任職業(yè)學校專業(yè)教師和實習指導教師。去年招聘了500多名特聘教師，有效地緩解了教師隊伍總量不足和結構性短缺的困難，得到了教育部的充分肯定。同時，有計劃、分層次地開展了國家級、省級骨干教師和管理干部培訓，全年國家級、省級骨干教師培訓達到271名，占專任教師總數(shù)的9.15％。為進一步落實中等職業(yè)學校教師到企業(yè)實踐的制度，全年有652名教師到省內外的199個企業(yè)實踐，涌現(xiàn)出了一批教書育人的模范教師。

　　今年以來，為深入推進中等職業(yè)學校教學改革，我省緊密圍繞全省支柱、優(yōu)勢和特色產業(yè)規(guī)劃和發(fā)展及循環(huán)經濟、生態(tài)保護等對技能型人才的需求，進行中等職業(yè)學校專業(yè)布局結構調整，完善專業(yè)設置管理，建設一批特色、骨干專業(yè)，形成國家、省、學校三級重點專業(yè)體系，促進專業(yè)建設規(guī)范化。